التعليم والمعرفة · مؤشر وطني
صافي الالتحاق المعدل بالابتدائي
يبيّن نسبة الأطفال اليمنيين في سن المرحلة الابتدائية الملتحقين فعلًا بالمدرسة، ومن ثم حجم من هم خارجها.
أحدث قيمة منشورة
84.397 %
هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
آخر تحديث للسجل: 6 نوفمبر 2026 · سنة القياس موضحة بجانب القيمة.
84.4 % في 2016 على مستوى اليمن. القيمة تقديرية. قارن السنوات المتاحة فقط؛ الفجوات تعني غياب بيانات. هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
القيم عبر السنوات
الوحدة: %
جارٍ تجهيز الرسم…
لفهم «صافي الالتحاق المعدل بالابتدائي»
شرح يساعد على قراءة الرقم في سياقه، ولا يحل محل الجدول والمصدر الأصلي.
وفق بيانات البنك الدولي، بلغ صافي الالتحاق المعدل بالتعليم الابتدائي في اليمن نحو 84.4% من الأطفال في سن المرحلة في عام 2016. ولا يقيس المؤشر انتظام الحضور أو مستوى التعلم الفعلي.
لماذا يهم هذا المؤشر؟
يكشف المؤشر بطريقة أدق من النسبة الإجمالية حصة الأطفال في السن المناسبة الملتحقين بالمدرسة، ويتيح تقدير عدد الأطفال خارج التعليم. وفي اليمن يرتبط عدم الالتحاق بالفقر وعمل الأطفال وبُعد المدارس. وقد أثرت الحرب على التعليم من خلال تضرر المدارس واستخدام بعضها مأوى للنازحين وانقطاع رواتب المعلمين. لذلك يساعد المؤشر في تحديد حجم الفجوة التي تحتاج إلى برامج تعليمية بديلة.
ماذا تقول السنوات المتاحة؟
ارتفع صافي الالتحاق المعدل بالتعليم الابتدائي من نحو 57.2% في عام 1999 إلى 82.2% في عام 2010، أي بزيادة تقارب 25.0 نقطة مئوية. ثم ارتفع بشكل محدود إلى 84.4% في عام 2016، أي بنحو 2.2 نقطة مئوية خلال 6 سنوات تزامنت مع أزمة 2011 وتصاعد الحرب في 2015. ولا تتوفر قيم بعد عام 2016.
ما الذي لا تخبرنا به الأرقام؟
يعتمد المؤشر على بيانات إدارية وتقديرات سكانية قد تكون غير دقيقة، خصوصًا مع النزوح وغياب تعداد حديث. وقد لا تُحدَّث سجلات المدارس بانتظام خلال النزاع. كما توجد فجوات زمنية بين القيم، ويخفي المتوسط الوطني الفروق بين الجنسين والمحافظات.
البيانات المنشورة للسلسلة المعتمدة
10 قيمة
مرّر الجدول أفقيًا للاطلاع على بقية الأعمدة.
| سنة القياس | القيمة | حالة القيمة | المصدر |
|---|---|---|---|
| 1999 | 57.154 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2001 | 65.648 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2003 | 71.938 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2004 | 74.807 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2005 | 76.956 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2008 | 77.172 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2010 | 82.166 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2012 | 85.517 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2013 | 85.928 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2016 | 84.397 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
التعريف والمنهجية
يقيس صافي الالتحاق المعدل عدد التلاميذ في سن التعليم الابتدائي الملتحقين بالتعليم الابتدائي أو الثانوي، كنسبة من إجمالي السكان في هذه الفئة العمرية.
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.PRM.TENR. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.
المصادر والوثائق
- معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدوليالسلسلة المعتمدةزيارة المصدر
تفاصيل المصدر
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.PRM.TENR. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.