التعليم والمعرفة · مؤشر وطني
معدل إكمال المرحلة الابتدائية
يقيس مدى وصول الأطفال اليمنيين إلى نهاية المرحلة الابتدائية، كمؤشر على قدرة النظام التعليمي على إتمام التعليم الأساسي.
أحدث قيمة منشورة
60.144 % من الفئة العمرية
هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
آخر تحديث للسجل: 6 نوفمبر 2026 · سنة القياس موضحة بجانب القيمة.
60.14 % من الفئة العمرية في 2016 على مستوى اليمن. القيمة تقديرية. قارن السنوات المتاحة فقط؛ الفجوات تعني غياب بيانات. هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
القيم عبر السنوات
الوحدة: % من الفئة العمرية
جارٍ تجهيز الرسم…
لفهم «معدل إكمال المرحلة الابتدائية»
شرح يساعد على قراءة الرقم في سياقه، ولا يحل محل الجدول والمصدر الأصلي.
نسبة إكمال المرحلة الابتدائية ضمن الفئة العمرية المرجعية حسب تعريف اليونسكو والبنك الدولي، لا نسبة النجاح في اختبار واحد. أحدث قيمة مسجلة لليمن هي 60.14 % من الفئة العمرية عن سنة 2016، وفق السلسلة المرتبطة بالمصدر المعلن.
لماذا يهم هذا المؤشر؟
تعطي مؤشراً على قدرة النظام على إيصال المتعلمين إلى نهاية المرحلة الأساسية، وتكتمل بالصورة عن التسجيل والتسرب والجودة.
ماذا تقول السنوات المتاحة؟
من النقاط المسجلة في السلسلة: 1999 (48.03 % من الفئة العمرية)، و2005 (53.49 % من الفئة العمرية)، و2016 (60.14 % من الفئة العمرية). هذه مقارنة بين سنوات فعلية من المصدر، ولا تثبت وحدها أسباب التغير أو استمراره في السنوات غير المتاحة.
ما الذي لا تخبرنا به الأرقام؟
لا تثبت اكتساب مهارات القراءة والرياضيات، ولا تعكس بالضرورة وضع المدارس في سنة اليوم. اختلاف طريقة الحساب والفئة المرجعية قد يؤثر على النسبة. تنبيه زمني: آخر سنة مسجلة هي 2016؛ لا يجوز وصف قيمتها بأنها الوضع الحالي في 2026. لا ينبغي اعتبار المؤشر سبباً مباشراً لتغير مؤشر آخر دون دراسة مستقلة.
البيانات المنشورة للسلسلة المعتمدة
11 قيمة
مرّر الجدول أفقيًا للاطلاع على بقية الأعمدة.
| سنة القياس | القيمة | حالة القيمة | المصدر |
|---|---|---|---|
| 1999 | 48.034 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2001 | 51.218 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2002 | 50.852 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2003 | 53.915 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2004 | 53.466 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2005 | 53.488 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2008 | 57.012 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2010 | 56.54 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2012 | 59.326 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2013 | 59.153 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2016 | 60.144 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
التعريف والمنهجية
معدل إكمال المرحلة الابتدائية، أو نسبة القبول الإجمالية في الصف الأخير منها، هو عدد الملتحقين الجدد بالصف الأخير من التعليم الابتدائي (الملتحقون مطروحا منهم الراسبون) بغض النظر عن أعمارهم، مقسوما على عدد السكان في سن الالتحاق بهذا الصف. ولا تسمح قيود البيانات بتعديل الرقم لاستبعاد من يتسربون خلال السنة الأخيرة.
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.PRM.CMPT.ZS. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.
المصادر والوثائق
- معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدوليالسلسلة المعتمدةزيارة المصدر
تفاصيل المصدر
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.PRM.CMPT.ZS. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.